“Braille como Herramienta para el Fomento Lector e Inclusión"

Duración total: 40 minutos

SECCIÓN 1: APERTURA Y PRESENTACIÓN (Min 0-5)

GUION BREVE 

"¡Buen día a todas y todos! Un enorme gusto recibirlas aquí hoy. Sabemos que su labor como mediadoras de lectura transforma vidas en las comunidades donde trabajan, y por eso queremos hablarles de una herramienta poderosa para llevar la inclusión más allá: el braille.

El objetivo de esta charla es entender por qué el braille es fundamental para el fomento lector inclusivo en nuestra salas y clubes lectores, conocer su papel en este proceso, aprender estrategias prácticas y definir acciones concretas para ponerlas en marcha.

Mi nombre es Sofía Chiquetts , y mi sala de lectura se llama Capitán Constantino Urrutia y está en La Paz , BCS. Antes de empezar, me gustaría conocer un poco de ustedes..." 

Presentación de las mediadoras presentes…

PREGUNTAS DE INTERACCIÓN

1. "¿En qué comunidad o tipo de espacio llevan a cabo su labor de mediadoras 

2. "¿Qué esperan aprender principalmente de esta charla hoy?"

SECCIÓN 2: CONTEXTO Y RELEVANCIA DEL BRAILLE (Min 5-15)

GUION BREVE (abre salasInclusivas) 

"El braille fue creado en el siglo XIX por Louis Braille, un joven ciego que buscaba una forma de leer y escribir. Hoy en día, no es solo un alfabeto: es una puerta al conocimiento, a los derechos y a la autonomía.

En muchas comunidades vulnerables, las personas con discapacidad visual tienen muy poco acceso a libros o materiales de lectura en formatos accesibles. Esto las aleja de la educación, la salud y el desarrollo comunitario. El Día Mundial del Braille, el 4 de enero, nos recuerda que esta herramienta es clave para la igualdad..."

PREGUNTAS DE INTERACCIÓN

1. "¿Conocen a alguna persona con discapacidad visual en su comunidad que tenga dificultades para acceder a la lectura?"

2. "¿Creen que la falta de materiales accesibles afecta más a algún grupo en particular (niños, adultos mayores, mujeres)?"

3. "¿Qué creen que significa para una persona tener acceso a textos en su propio formato de lectura y para los demás aprender braille ?"

4. "¿Han escuchado de alguna iniciativa local que trabaje con el braille?"

SECCIÓN 3: EL PAPEL DE LAS MEDIADORAS Y ESTRATEGIAS PRÁCTICAS (Min 15-25)

GUION BREVE ( abre Hospitales) 

"Ustedes como mediadoras son fundamentales: no solo ayudan a leer, sino que crean lazos y hacen que la lectura sea un espacio de encuentro. Para trabajar con el braille, no es necesario ser expertos, pero sí conocer los conceptos básicos y adaptarse al contexto de cada comunidad.

Algunas estrategias prácticas incluyen crear rincones de lectura con materiales en braille, adaptar cuentos locales o textos sobre salud y derechos, y unirse a organizaciones que pueden apoyarlos. Aquí les muestro un ejemplo de un cuento adaptado en braille..."

PREGUNTAS DE INTERACCIÓN

1. "¿Qué tipo de materiales creen que serían más útiles para adaptar en braille en sus comunidades?"

2. "¿Creen que sus espacios de lectura podrían adaptarse para incluir materiales en braille? ¿Cómo?"

3. "¿Qué actores locales (gobierno, escuelas, organizaciones) creen que podrían aliarse para este propósito?"

4. "¿Han intervenido acervo para adaptar textos sencillos al braille?"

SECCIÓN 4: DESAFÍOS Y SOLUCIONES (Min 25-32)

GUION BREVE ( abre salasInclusivas) 

"Claro que no todo es fácil: entre los desafíos más comunes están la falta de materiales en braille, los recursos económicos limitados y el poco conocimiento sobre el sistema en las comunidades. Pero hay soluciones viables: podemos crear redes para intercambiar materiales, usar herramientas digitales sencillas, y hacer campañas para explicar qué es el braille y por qué es importante.

Por ejemplo,  nuestra mediadora Hilda Rivera dio un taller horizontal el año pasado acerca de cómo intervenir acervo poner en marcha el inicio al conocimiento de braille en su sala y aula “

PREGUNTAS DE INTERACCIÓN

1. "¿Qué dificultad creen que sería la más grande para implementar el braille en su práctica de mediación ?"

2. "¿Creen que la comunidad lectora estaría dispuesta a aprender sobre el braille y apoyar estas iniciativas?"

3. "¿Han utilizado alguna vez tecnologías sencillas o simples apps para facilitar el acceso a la lectura? ¿Cuáles?"

4. "¿Qué tipo de apoyo necesitarían para superar los obstáculos que identifican?"

SECCIÓN 5: ACCIONES CONCRETAS Y PRÓXIMOS PASOS (Min 32-38) 

GUION BREVE ( inicia hospitales) 

"Para que todo esto no quede en palabras, vamos a definir acciones concretas. Primero, cada una puede plantearse una meta pequeña: por ejemplo, adaptar un cuento en braille en los próximos meses. Segundo, proponemos crear una red de mediadoras de estas vocaciones para compartir recursos y experiencias. Tercero, inclusivas propone  un taller práctico de adaptación de materiales en braille para mayo, procuremos tomarlo y difundirlo en nuestras redes sociales .

PREGUNTAS DE INTERACCIÓN

1. "¿Cuál sería una meta pequeña y alcanzable que quisieran poner en marcha en sus salas y clubes de lectura  en los próximos 3 meses?"

2. "¿Les gustaría formar parte de una red de mediadoras para intercambiar experiencias sobre el braille?"

3. "¿Qué tema les gustaría que abordáramos en el taller práctico de adaptación de materiales?"

4. "¿Hay alguna comunidad o grupo específico al que quisieran dirigir primero sus iniciativas con braille?"

SECCIÓN 6: CIERRE Y PREGUNTAS (Min 38-40)

GUION BREVE ( inicia salasInclusivas) 

"Para cerrar, recordemos que el braille es más que un sistema de lectura: es una herramienta de inclusión que permite a las personas con discapacidad visual formar parte activa de su comunidad. Ustedes tienen el poder de hacer que esto sea posible en sus espacios de voluntariado.

Agradezco profundamente su participación y su compromiso. Ahora, ¿alguien tiene alguna pregunta final o comentario que quisiera compartir?"

PREGUNTAS DE CIERRE (SI NO HAY PREGUNTAS VOLUNTARIAS)

1. "¿Hay algo que quieran aclarar sobre lo que hablamos hoy?"

2. "¿Qué parte de la charla les pareció más útil para su trabajo?"

3. "¿Necesitan información adicional sobre algún tema en particular?"

4. "¿Cómo les gustaría mantener el contacto para seguir avanzando en estas iniciativas?"

Despedida de mediadoras en forma individual, con frase final . 

Saludos, Sofía Chiquetts. 

Somos Salas inclusivas, normalizando la diversidad con un libro como puente .